VERS UNE ECOLE BILINGUE A L’ECOLE SAINT-JOSEPH       

« We are learning English at school ! »

                                                                                                                                           

UN PEU D’HISTOIRE

 

    ·Depuis environ trente ans déjà, et donc bien avant que l’apprentissage de l’anglais

en Cycle 3 ne devienne obligatoire dans les programmes de l’Education Nationale , l’Institution Saint – Joseph propose aux élèves de l’initiation à l’anglais .

     ·Tout d’abord , cette discipline a été enseignée par des « lecteurs », étudiants au pair qui venaient dans les classes dispenser l’anglais  chaque semaine .

    ·A partir de septembre 1980, une assistante de langue anglaise a pris le relais à raison de deux fois trente minutes d’intervention par semaine en primaire.

    ·A la fin des années quatre –vingt, les interventions ont commencé en maternelle ( deux fois une demi –heure par semaine ) , transformées en quinze minutes par jour afin de favoriser une imprégnation régulière de la langue chez les petits . 

     ·L’enseignement devenant obligatoire pour le Cycle 3, à partir de Septembre 2000 et de façon successive, les CM2, CM1 et CE2 sont passés à deux fois quarante –cinq minutes , dispensés à la fois par une assistante, des professeurs de collège , puis des enseignantes habilitées .

                                                                             

 

   ·Enfin depuis la rentrée de Septembre 2005, l’école maternelle Saint- Joseph puis l’école primaire  ont  augmenté de façon très significative le volume horaire de l’initiation à l’Anglais.

    Ainsi les horaires dispensés se déclinent désormais de la façon suivante :

    Chez les Tout Petits et en Petite Section (3 ans), les enfants reçoivent une initiation de 15 minutes chaque jour.

    En Moyenne  Section (3 –4 ans) et en Grande Section (5 ans),l’horaire consacré à l’apprentissage de l’anglais est de 1 H 30 par jour .

Par souci de cohérence, le projet s’est poursuivi dans toutes les classes du Primaire :

           Du CP au CM2 , 3H par semaine 

POURQUOI L’ANGLAIS A L’ECOLE ?

 


Cette volonté d’accroître les horaires est motivée par deux raisons majeures :

 

- L’une, d’ordre général : l’enseignement des langues vivantes à l’école primaire est pour nous un véritable pari et enjeu pour l’avenir. C’est, dès le plus jeune âge leur offrir une ouverture aumonde.

- l’autre raison étant que, grâce à leur capacité à mémoriser et à communiquer de façon spontanée, les enfants  sont particulièrement réceptifs et donc disposés dès leur plus jeune âge à apprendre une langue étrangère.

LES OBJECTIFS SONT :


   Un éveil aux sonorités et à l’expression d’une langue étrangère                                                                                                  

 

   Mettre l’accent sur l’éducation de l’oreille, le travail oral de répétition

 

      La communication

 

     La littérature anglaise 


QUI ASSURE L’ANGLAIS DANS LES CLASSES ?

 

Dans toutes ces classes, l’initiation est assurée par des assistantes natives d’un pays de langue anglaise ou maîtrisant parfaitement cette langue .

En CM1 et CM2 , assistantes anglaises et enseignants habilités en anglais se partagent l’activité .  

Dans les classes de CM , les enseignantes  ( habilitées ou volontaires ) se partagent avec l’assistante les heures dispensées . 


COMMENT L’ANGLAIS EST-IL DISPENSE ?

 

LES ASSISTANTES  interviennent en classe, dans les activités ou apprentissages quotidiens, en étroite collaboration avec les enseignantes titulaires de la classe. (L’imprégnation assurée par une assistante  garantit  l’authenticité de l’accent très important chez les petits).                    

                                

                                             

·  Initiation inscrite  dans le quotidien de la classe, l’anglais n’est pas une « matière à part » à Saint –Joseph :

-      Accueil du matin,  motricité, séance de bricolage ou d’éveil sont effectués en anglais. 

·    Valorisation des projets mettant en avant le travail de l’oreille et la communication : théâtre, chants, comptines qui  font l’objet de représentations auprès des familles). 


DU CÔTE DES ÉLÈVES …

 

  Intérêt et  facilité des élèves à s’exprimer dans cette langue  , très spontanée chez les plus jeunes

 

  Intérêt se manifestant aussi  par l’emprunt croissant de livres en anglais à la bibliothèque de l’école, certains font le lien avec leurs aînés de collège qui pratiquent aussi cette langue et ont des correspondants anglais, ils sont alors heureux de les recevoir à la maison .

 

Certains aussi,  ont dans leur famille des proches qui habitent des pays anglophones .

 les petits réclament à leurs parents des cassettes en anglais !

 

Ils racontent des événements en français mais y insèrent des mots en anglais

 

Ils chantent volontiers des chansons dans cette langue  quand l’assistante n’est pas là !

 

 Les CM2 passent en fin d’année un examen ( le niveau A1 du cadre Européen de langues ) :

Ils se montrent  très performants dans toutes les épreuves de compréhension …

 

 

POUR CONCLURE

 

Sans être encore un établissement bilingue , l’école se dote donc de moyens totalement inhabituels ( les assistantes sont entièrement à la charge de l’école) pour accélérer de manière significative , l’appropriation de l’Anglais par les élèves de l’école Maternelle et Primaire .