Vers une école bilingue à l’Ecole Saint- Joseph
« We are learning English at school ! »
Depuis environ trente ans déjà, et donc bien avant que l’apprentissage de l’anglais
en Cycle 3 ne devienne obligatoire dans les programmes de l’Education Nationale , l’Institution Saint – Joseph propose aux élèves de l’initiation à l’anglais .
Tout d’abord , cette discipline a été enseignée par des « lecteurs », étudiants au pair qui venaient dans les classes dispenser l’anglais chaque semaine .
A partir de septembre 1980, une assistante de langue anglaise a pris le relais à raison de deux fois trente minutes d’intervention par semaine en primaire.
A la fin des années quatre –vingt, les interventions ont commencé en maternelle ( deux fois une demi –heure par semaine ) , transformées en quinze minutes par jour afin de favoriser une imprégnation régulière de la langue chez les petits .
L’enseignement devenant obligatoire pour le Cycle 3, à partir de septembre 2000 et de façon successive, les CM2, CM1 et CE2 sont passés à deux fois quarante –cinq minutes , dispensés à la fois par une assistante, des professeurs de collège , puis des enseignantes habilitées .
Enfin depuis la rentrée de Septembre 2005, l’école maternelle Saint- Joseph a augmenté de façon très significative le volume horaire de l’initiation à l’Anglais.
Cette volonté d’accroître les horaires est motivée par deux raisons majeures :
- L’une, d’ordre général : l’enseignement des langues vivantes à l’école primaire est pour nous un véritable pari et enjeu pour l’avenir. C’est, dès le plus jeune âge leur offrir une ouverture au monde.
- l’autre raison étant que, grâce à leur capacité à mémoriser et à communiquer de façon spontanée, les enfants sont particulièrement réceptifs et donc disposés dès leur plus jeune âge à apprendre une langue étrangère.
Ainsi les horaires dispensés se déclinent désormais de la façon suivante :
En petite section (2 –3 ans), les enfants reçoivent une initiation de 15 minutes chaque jour.
En moyenne section (3 –4 ans) et en grande section (5 ans),l’horaire consacré à l’apprentissage de l’anglais est de 1 H 30 par jour .
Par souci de cohérence, à la rentrée 2006 –2007, le projet s’est poursuivi en classe de CP, à raison de 3 H par semaine.
A la rentrée 2007, ce sont les classes de CE1 qui ont bénéficié à leur tour de 3 H d’anglais par semaine , en 2008 les CE2 et en septembre 2009 , les CM1 .
Dans les années futures, ce projet couvrira l’ensemble des niveaux de l’école primaire.
Dans toutes ces classes, l’initiation est assurée par des assistantes natives d’un pays de langue anglaise : Kristina Kloster , Sara Van Beers, Bee Morales et Caroline Alleaume .
Elles interviennent en classe, dans les activités ou apprentissages quotidiens, en étroite collaboration avec les enseignantes titulaires de la classe. (L’imprégnation assurée par une assistante garantit l’authenticité de l’accent très important chez les petits).
Nous avons donc veillé à ce que cette initiation s’inscrive dans le quotidien de la classe, l’anglais n’est pas une « matière à part » à Saint –Joseph.
L’objectif , en Maternelle et en primaire est de mettre l’accent sur l’éducation de l’oreille, le travail oral de répétition ( chant comptines …), la communication et la littérature anglaise … et donc un éveil aux sonorités et à l’expression d’une langue étrangère. Accueil du matin, motricité, séance de bricolage ou d’éveil sont effectués en anglais.
En même temps, nous avons valorisé les projets mettant en avant le travail de l’oreille et la communication : théâtre, chants, comptines …
Petit à petit, nous remarquons l’intérêt et la facilité des élèves à s’exprimer dans cette langue :
Leur intérêt se manifeste par l’emprunt croissant de livres en anglais à la bibliothèque de l’école, certains font le lien avec leurs aînés de collège qui pratiquent aussi cette langue et ont des correspondants anglais, ils sont alors heureux de les recevoir à la maison .
Certains aussi, ont dans leur famille des proches qui habitent des pays anglophones .
les petits réclament à leurs parents des cassettes en anglais !
Ils racontent des événements en français mais y insèrent des mots en anglais , enfin, ils chantent volontiers des chansons dans cette langue quand l’assistante n’est pas là !
Sans être encore un établissement bilingue , l’école se dote donc de moyens totalement inhabituels ( les assistantes sont entièrement à la charge de l’école) pour accélérer de manière significative , l’appropriation de l’Anglais par les élèves de l’école maternelle et primaire .
Marie-Ange Marreteux
Directrice de l’école Primaire et Maternelle
